امسال115هزار دانش‌آموز در مقطع ابتدايي ترك تحصيل كرده‌اند

خبرگزاری ایسنا: معاون آموزش و پرورش عمومي وزارت آموزش و پرورش گفت: متاسفانه امسال 115 هزار دانش‌آموز بعد از ثبت‌نام در مدارس ابتدايي كشور مدرسه را ترك كرده‌اند و اين آمار نگران كننده‌اي است.

علي باقرزاده در جمع مديران مقطع ابتدايي استان قزوين با بيان اين مطلب افزود: توسعه كمي و كيفي آموزش در تمام نقاط كشور با رويكرد عدالت آموزشي بر اساس اصل 30 قانون اساسي مبني بر آموزش و پرورش رايگان از اهداف وزارت آموزش و پرورش است.

باقرزاده اظهار كرد: دغدغه همه مديران كشور بايد ايجاد مدارس باكيفيت باشد.

وي هدف از آموزش را پرورش فضايل اخلاقي و معنوي و يادگيري مهارت‌هاي انساني و زندگي با رويكرد ديني دانست و بيان كرد: شناسايي و پرورش استعدادها، كمك به پرورش عادت به نظم و قانون، ايجاد تفكر، پرسشگري، تحقيق و پژوهش و كنجكاوي، بلند پروازي و آرمان خواهي بايد سرلوحه ايجاد مدارس كارآمد و اثربخش قرار گيرد.

معاون آموزش و پرورش عمومي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به هفته پژوهش اضافه كرد: پژوهش بهترين بستر براي تقويت روحيه پژوهشگري حوزه آموزش عمومي است.

وي پيش‌داوري در بين مديران سطوح مختلف، فقر مادي، انتخاب موضوع پژوهشي و بهره نگرفتن از نتايج پژوهش را از جمله موانع جدي در جهت توسعه و پيشرفت كشور دانست.

باقرزاده داشتن چشم‌انداز مطلوب از آينده، بررسي موانع موجود، تغيير نگاه مديريتي در شناخت فرصت‌ها و تهديدها و بررسي توانمندي‌هاي موجود را گام‌هاي اصلي در جهت همسو شدن با سند چشم‌انداز 20 ساله مطرح كرد.

عليرضا رحيمي ـ مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي ـ نيز در ادامه بيان كرد: انتخاب و گزينش نيرو در بخش پيش‌دبستاني بايد با حساسيت و دقت صورت گيرد.

رحيمي اولويت داشتن درس قرآن در پيش دبستاني را مهم ارزيابي كرد و گفت:‌ امسال سعي شده كه با تلفيق طرح‌هاي مشابه از موازي كاري در دوره‌ پيش دبستاني جلوگيري شود، تا مديران درگير كارهاي اجرايي در دروس قراني نشوند و بتوانند به كيفيت آموزش بر اساس آموزه‌هاي قرآني بپردازند.

وي توجه نكردن يكسان به معلمان مقاطع ابتدايي، راهنمايي و متوسطه را از جمله مشكلات معلمان مقاطع ابتدايي عنوان كرد و گفت:‌ آموزش و پرورش يك خانواده است و اگر مشكل بودجه‌اي وجود دارد، بايد به نسبت بين تمام معلمان تقسيم شود.

گفتني است در اين مراسم دو تن از مديران ابتدايي كمبود نيروي متخصص در پيش دبستاني‌ها، حمايت نكردن عاطفي و قانوني از مديران، تبعيض در ساعات كار مديران مقاطع مختلف مشكل محتوايي كتب آموزشي را از جمله مشكلات دوره‌هاي آموزش ابتدايي عنوان كردند و خواستار ايجاد پارك آموزشي، اصلاح آيين نامه‌هاي آموزشي استفاده ازمعلمين متخصص در رشته تربيت بدني و موارد ديگر شدند.